大家好，精选小编来为大家解答以上的问题。模拟课堂的步骤，计算机课如何全方位模拟教学很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
电脑是人们使用的工具。学习计算机必须从“用”开始。计算机课就是这样，能让学生在实践中学会如何使用计算机。计算机课全方位模拟教学。“计算机课程全方位模拟实践”是我在实践的基础上提出的一种计算机课堂教学模式。
所谓“全方位模拟”，就是让学生在教室里有一个类似于人们在工作中使用电脑的情境。在这种情况下，他们会遇到很多问题。学生通过不断地解决问题，逐步掌握有关计算机的知识，学会解决问题的方法，提高计算机操作能力，开阔视野，开阔思路，充分发挥学生自主学习的潜力，以适应现代社会的需要。
那么，为什么要进行“计算机课程全方位模拟”的教学呢？
计算机课是一种实践性很强的课，这是由计算机本身的特殊性决定的，而这些特殊性恰恰是学生学习的一个障碍。学生知识水平的差异会导致上课听不进去；电脑对学生的神秘感会让学生不断摸索操作，从而影响课堂。计算机的多媒体特性对学生产生兴趣，使学生对基础知识的学习感到不安。这都是计算机的特殊性造成的，所以很难组织计算机课程。那么，如何将计算机的特殊性转化为学生课堂学习的催化剂，让教师在计算机课堂上轻松自如地组织教学呢？这是实施“计算机课程全方位模拟”教学的初衷。
以下是“全方位模拟”教学的具体内容和实施方法：
一、模拟内容
1.知识积累模拟
2.技能模拟
3.打字比赛模拟
4.游戏模拟
5.维护模拟
6.综合模拟
二、模拟法
分组轮流模拟练习，教育论文《计算机课全方位模拟教学》。就是老师出题，学生四人一组，每人只操作一部分题然后换人，看哪一组能在规定时间内完成题目。
(组数不限。在实施中，也可以在老师指定的时间换人。)
三。履行
1.知识积累模拟
知识积累是教学的主要目的。怎样才能更有效的积累知识？为了使课堂教学气氛更加和谐、更加自然，更加贴近人们在现实生活中获取知识和经验的环境，在课堂教学中，要尽可能地为学生创设类似的情境，充分利用投影、局域网演示等手段创设情境。比如，当你讲到如何运行一个应用程序时，可以先播放一段视频，视频的内容是用各种方式打开同一个应用程序，然后问学生，“这段视频让你明白了什么？”或者问“这个应用在这个视频里一直是打开的。它想告诉我们什么？”然后，学生分组讨论，规定时间后向每组提问，看哪组讨论的方法最多。(SnagIt是一个很好的视频小工具，可以帮助我们记录很多电脑操作的真实场景。)而且，用SnagIt做小工具，记录学生的操作，在课堂上演示。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。