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时间：约60分钟
人数：14~28人，分为四组，每组人数在纸条上基本相等。
道具：有几张或一套特殊的卡片，上面写着“官”、“兵”、“贼”等字样，也可以写在纸条上。
概述：你一定记得我们小时候玩过的游戏《官兵捉贼》。这是我们小时候最喜欢的游戏。103010一起演了一部戏，每个人都有机会扮演不同的角色。如何扮演好这个角色，是在活动中训练能力的重要一环。
在这四张小纸片上，分别写着“官、兵、捕手、贼”四个字。折叠四张纸，四个玩家每人拿出一张。画“抓”字的人要根据其他三个人的面部表情来猜测谁手里拿着“贼”字。猜错的人会受到惩罚。画“官”字的人来决定如何处罚，画“兵”字的人来执行处罚。
现在，我们把四个人分成四组。每组人数不应超过八人。规则保持不变，除了“catch”组的每个选择必须是该组的最终决定。其他三组可以找人坦白自己不是贼，经历几遍。
准备官兵抓贼：准备道具卡片或笔和纸。
步骤：
1.把每个人分成四组。
2.拿出“官”“兵”“贼”的角色卡，告诉他们这只是一个游戏活动。
3.指导规则：每轮抽奖，然后对你们组的角色保密。抓到“Catch”的队伍出示角色卡。
4.通过自己群体的交流和观察做出判断。
5.和各组沟通，提前猜测一次，然后做最后确认。
6.如果选择正确，“小偷”会执行一次程序。如果选择错误，有两种：一种是错选“士兵”为“小偷”，程序会被“catch”执行；如果你错把“官”选成了“贼”，就会受到官的惩罚，被士兵监督或处决。
“惩罚”最好以娱乐为主。训练者有权做出适当的决定，降低或增加难度，尤其是防止恶意惩罚和报复性惩罚。
7.一般进行5-10轮，让每组都有机会体验不同的角色。
安全性：
1.强调游戏本身的锻炼价值，保证学生的心理安全，避免角色“标签化”。
2.比赛结束后，活动的一些细节不应该被当成笑柄流传出去。
3.熟悉游戏玩法后，可以提醒“抓”的同学仔细观察其他组每个同学的表情和心理变化，锻炼自己的观察能力。
4.提醒学生，辩论和表演是技巧，不能等同于真理、良知和人性本身。我们在锻炼我们的能力，提高我们的沟通和辨别能力。
讨论问题示例：
1.当你得到不同的词时，你的心态会怎样？
2.内部沟通、讨论、决策怎么样？
3.判断真相后你表现如何？
4.你如何对待与你意见相左的同龄人？
1.不要在活动中做笔记。
2.可以分组一起做，分别“抓”，找人交流，搞清楚他们想抓什么。
3.处罚应该提前确定。处罚不应该是重点。
4.尝试在每组扮演不同角色后完成。