音频评论
人数：不限。人多的时候，团队成员需要分成几个14人左右的团队。
时间：30~90分钟
道具：
选择两棵结实的树或柱子；两根约5m粗的尼龙绳；20-25米管柱；两个眼罩，给触网的人。
用来记录所用格子的小铃铛或标志布。
学习目的
1.培养学生合理规划、有效组织、统一行动、密切合作的意识；
2.增强学生充分利用资源和配置资源的能力；
3.理解合理分工和服从组织安排的重要性；
4.培养团队科学的决策方法和严谨细致的工作作风；
5.合理节约时间的意义和作用；
6.培养团队精神，学会克服看似棘手的问题。
网格生死图排列流程；
1.这个项目的名字叫电网。有时也被称为蛛网。这是一个团队项目，要求每个人在40分钟内穿过网洞到达电网的另一边；
2.每个格子只能一个人通过，然后关闭；
3.任何人任何事都不能触网，触网的格子马上就要关了。传递将返回并重新选择要传递的网格；
4.唯一过网的方法就是不封口的网。两边学生不能从网外换边；
5.身体任何部位接触网都是违法的，包括头发和衣服；
6.当危险动作发生或教练在活动中停止时，活动停止。
安全监测
1.检查现场是否有尖锐物体。确认绳网和立柱牢固可靠；
2.要求学生将随身携带的所有硬物放在周围安全的地方；
3.学生被举起后，任何情况下都不应该被扔上去或放开。放下的时候要先把脚放下，其他人才放不下，直到站稳；
4.学生鲁莽的尝试、跳蹄、触碰电网等行为要受到惩罚，比如挡住电网或者戴一会眼罩；
5.训练者要注意自己的位置，待在人少的一边，时刻做好防护准备。
小糊状土壤：
在一次培训师的业务交流中，有培训师提出电网是真实场景模拟工程，学员不能从侧面来回通过，培训师会失败，只能站在一侧。仔细想想还是有道理的。经过几次会议，我觉得坚持学生需要接触的那一面是个不错的选择。最后几个人相对有经验的时候比较安全，最后一个通常会爬到他的眼底，没有保护。
项目控制
项目布局阶段；
1.在做项目之前确认参与人数和整个受训者的身体特征，根据分析检查并关闭冗余网格；
2.确认通过格数为人数的10-120%；
3.准备带网印的挂件，最好是带夹子的小铃铛或者仿真蜘蛛，放在固定的地方备用；
4.如果地面上的灰尘太多，在网的反面放一个小垫子或帆布。
项目挑战阶段：
1.活动开始后，要严格监督触网情况，提高学生的严肃性和警惕性。后期要突出规范动作，根据情况适当放宽尺度；
2.第一个成员穿越后，训练员要用表扬鼓励他；
3.关网孔时，要轻而重，避免碰到网孔边上的绳子；
4.如果女学生已经被抬起，避免学生面朝下。提示：提前扎好头发，脱下厚衣服；
5.注意保护学生安全，坚决制止违反安全规则的行为和行动；
6.关注每个学生的表现(包括语言、行为、表情、时间、成绩等。).)，并在分享和复习阶段使用；
7.鼓励和表扬项目过程中准确率最高的穿越，让学生始终保持较高的土气水平；
8.在项目过程中，我们要密切关注团队每一个成员的每一个动作，尽可能近距离的观察和监督。
回顾：
1.鼓励和肯定圣。
3.面对这个网络，我们的感受是什么？你对通过考试有多少信心？
4.“我们现有的资源是什么？时间、身体、智力
5.解脱后的感受？该做些什么？充分的信任是完成一项任务的重要组成部分，所以有时候“原地不动”是“有所作为”的最佳方式。
6.引导学生对讨论、决策、执行的各个环节进行分析，并结合自己的实际生活、学习、工作进行分享；
7.想办法总结经验，通过经验学习重复任务的能力，分享现实生活中批量生产、成本最低的问题；
8.总体规划方法和总体观点是合理的。
随着：9的完善。细节决定成败，最大限度减少各种不利因素，完成任务的细心和耐心，良好的监督机制对于完成任务的价值。10.游戏中遇到了哪些问题，哪些因素帮助我们完成了任务？11.流程中是否有冲突，如何解决？12.有哪些因素促成了游戏的顺利完成？如何把这个游戏和我们的实际工作联系起来？关键细节1。设置网格时，三角形网格不要超过总网格的1/3，适当减少对学生心理的影响；2.重点关注第一期和最后一期学员，对第一期严格要求，根据情况适当把握最后一期的尺度；3.当发现有超重的学生时，在腰部高度调整相对容易通过的网片。在类似项目中，可以在学生违规后设置盲重角色，最好在一定时间后解除限制。