音频评论
团队挑战人数：28人左右。
项目完成时间：90分钟
项目进度时间：10分钟
项目挑战时间：40分钟
复习时间：40分钟
现场设备
分别是红、黄、蓝、绿、橙五套拓展训练拼图，7张图纸，7本任务书。七组人可以围坐在一起的记分牌。
学习目的
1.培养团队成员的沟通意识，提高沟通技巧和能力；
2.了解团队领导的角色定位和领导作用；
3.理解团队目标和个人目标之间的关系；并通过实践分析它们之间的关系；
4.学习竞争、合作、共赢之间的内在联系和学习价值。
团队拼图的教学过程
1.所有学员报到1-7次，分成7组，按场地要求坐在固定位置；学生应在40分钟内完成作业中指定的任务。
2.活动期间不要随意走动或离开固定区域。躯干的一部分必须在座位上。
3.活动中的任务书应该是刻在你位置上的石碑，所以任务书离不开你。如果拼图和图纸需要交给别人，注意手递，不要随意扔。
4.按照任务书的要求完成分配的任务，每项任务完成后及时通知培训师检查。确认后即可获得相应分数。
安全监测
1.因为拼图有尖角，转移时绝对不能用投掷法；
2.不允许打架或撕扯。请注意在活动中使用恰当的交流语言；
3.避免学员之间的冲突，合理使用拓展训练的“调解技巧”。
项目控制
项目布局阶段：
1.不要把领导放在第七组；
2.适当控制组与组之间的距离，伸手后最好用手触摸；
项目挑战阶段：
1.在每个小组区域使用一个专用的拼图区。第一组和第六组的距离在1.5米左右，或者提前设置海绵垫或者椅子。
2.用简洁的语言解释活动的需求，明确指出所有底层任务主要是维护工作。
3.活动过程中随时提醒活动要求：不要扔掉拼图；不要站起来或接触膝盖以上的地面；完成任务，一定要请老师及时检查；如果你有任何问题，仔细看看你的任务书。
4.当周围环境不够安静时，如果条件允许，可以给7组配一个便携音箱。
回顾
1.快速计算学生分数，写在记分牌上。
2.组织学生围坐，每组先派一名代表，或者大家简单发表一下自己的看法。
3.每组轮流大声朗读他们的作业。如果任务书是一样的，可以直接归于它。
第一、三、五组任务完全相同，第二、四、六组任务完全相同，这六组的第三项任务完全相同。只要各小组通过有效的沟通交流信息，或者第七小组有效的主导和分享，项目就会简单很多。现在看来，信息共享是节约成本、降低消耗的重要环节。
4.很多地方的“小交易”并不能优化资源和信息的配置，也达不到预期的效果。对个人利益的追求，如果没有一个大团队的目标指引和规定，必然会导致系统的崩溃和项目的失败，为了自身利益的最大化而不顾大局。
至于第七组的任务，很容易混淆。正是因为这个原因，我们才能真正拥有真正的团队观念和意识，这也是一个非常重要的角色定位问题。
6.一定要正确认识活动中的信任问题，交换承诺，做到“好贷好还*”。这样会让我们在不规律的活动中有更多反思自省的机会。
7.人们经常抱怨第七组的队友，这真的是对第七组重要性的承认。第七组的任务具有明显的领导特征，第七组将不懈努力，为其他组完成方格，布
9.可以联系人际交往。当人们遇到困难时，他们首先会寻找他们的熟人和朋友。如果不能，他们就会去找陌生人。在与陌生人的交流中，他们会逐渐熟悉，建立起初步的信任和友谊，所以会进一步交流。朋友越多，收集资源的能力越强，能得到的支持也越多。
10.如果有社会学专业的学生，可以简单介绍一下社会学中关于功能论、冲突论、互动论的一些问题。
11.竞争、合作、共赢是本次活动的重要理念。由于资源有限，每个团队都要参赛；但是每个团队现有的资源都不足以完成任何一项任务，这就使得大家不得不合作完成任务。
在游戏过程中，我们听到最多的话就是“我们能用你的xxx吗？下次你要什么我们都给你”或者“我们给你xxx，但你下次得给我们xxx”。这种合作是建立在竞争基础上的，目的是自身利益最大化，而不是双方利益最大化。真正意义上的合作应该是双赢的合作，即在对方有明确共同目的的情况下，合理分配有限的资源，使双方获得更强的利益，实现总利益最大化。
1.使用专用的七巧板场地，每组区域，第一组和第六组之间的距离约为1.s米，或者使用事先放置的海绵垫或椅子。2.用简洁明了的语言解释活动要求，明确指出所有任务以任务书为主。3.活动过程中随时提醒活动要求：不要扔拼图；不要站起来，也不要接触膝盖以下的地面：完成任务后叫训练员来检查；如果你有任何问题，请仔细检查你的任务书。4.当周围环境不够安静，条件允许的情况下。
下可以给第七组一个手提喇叭。 5.总分是1046分