音频评论
一.活动的目的
1.培养学生的柔韧性、灵活性和协调性。
2.让学生体验竞争和合作带来的压力和快乐。
二、活动时间
大约需要15分钟。
三。活动道具
号码
四。位置
适合户外。
动词(动词缩写)活动程序
1.全班分成两组。推荐两个组长，安排两个栏目。
2.全组同学把手放在前面同学的肩膀上组成“蜈蚣”状，开始练习“蜈蚣”的跑动，看他们之间是否和谐。
3.接下来开始“蜈蚣”翻身比赛，让第一个成员手拉手钻过第二、三、四个成员。给最后两个成员，团队的第二个和第三个成员。跟随上一个成员在所有手柄上钻孔。
4.反蜈蚣时间最少的一组获胜。
不及物动词的注意事项
1.要有一定的活动空间，让蜈蚣“蠕动”。
2.要让蜈蚣顺利翻身，团队的每个成员都要快速翻身蠕动。
主持人宣布比赛规则后，各队练习5分钟，然后开始正式比赛。
七。主动扫描
1.活动回顾
本次比赛涉及20多名同学的配合，所以领队的号召力尤为重要，领队的组织能力关系到整个团队的成败。一只蜈蚣能快速“蠕动”和“翻身”，不仅需要大家熟练的转动，还需要群体所有成员的默契配合。
主持人宣布比赛规则后，领队带领队员练习5分钟。在实践的过程中，会形成一种相互理解、相互认同、相互学习的团队氛围。有意识地让团队成员关注合作过程的体验，而不是比赛结果的达成。为了增强合作和竞争的体验，可以使用多个组，组间可以进行比赛。比如男女比赛，随机比赛，自愿比赛等等。从比赛结果出发，分析成员结构、合作程度、主动性与输赢的关系，找出比赛成功的关键因素。
2.活动案例
主持人首先将全班随机分成两组，要求每组推荐一名组长。因为团队成员是被动组建的，他们相互合作的主动性不强。A组是高强自荐当组长，B组是主持人指定的组长，翁琼选不了多久。A组和B组练习5分钟后，蜈蚣翻身比赛开始。只见两只蜈蚣都翻了个身，但速度并不快，甚至还卡在了中间。原因是前面的人钻得很顺利，跑得很快，后面的同学来不及转身，跟不上。这个时候，有的人抱怨自己摆脱不了，有的人则急着看别人被套牢。
前面的同学要反复钻20多个“洞”，最后一个只需要自己“翻身”就可以了。所以每个人的工作强度不一样，但是在一个团队里，积极配合的意义是一样的。A组有个胖子，100kg。平时走路都不容易，转身都费劲，游戏里更尴尬。一开始，他在队伍中间，所以蜈蚣翻不了身。有些人不喜欢他，嘲笑他。他很难过。
在第二轮活动中，主持人首先确定了班里的两位“带头人”小玲和冯晓。他们通过“双向选择”的机制挑选团队成员，建立了一个庞大的群体。赛前领队与队员沟通，建立互信。小玲和冯晓分别到主持人办公室领取任务，回团动员安排，训练5分钟参加比赛。小玲觉得指挥25个人有点困难。他招了两个助手，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。他们分别站在1号、8号、16号位置，控制蜈蚣的“蠕动”。那个100斤的胖子是小玲的好朋友。他自然在小玲那一组。欺骗
最后主持人尝试按性别分组，男生组和女生组进行了一场比赛。在吸收前两轮经验的基础上，排除配合因素，“蜈蚣翻身”的速度明显快于男生组，因为女生身体的柔韧性和灵活性更好。
3.学生证词
这个游戏可以培养大家的合作精神，让我们为了共同的目标而努力，然后一起品尝胜利的喜悦。老师在这一点上很和蔼，学生也很配合。比赛过程中，大家进行了热烈的讨论。只是学生们显然太聪明了，不会把“翻身”变成“穿墙”，然后把“穿墙”变成百米赛跑。在比赛中，我们都认真积极地配合，希望我们队能赢。
考验游戏团队合作和个人敏感度。首先，大家之间的距离要适中，这样司钻才能更快的通过。把手举起来，以免撞倒人。其次，高矮胖瘦的安排要合适。当另一个人到来时，如何让后者第一时间知道？这是对我们适应环境能力的考验。
后来大家发现了漏洞，开始作弊。先是一排人一前一后站着，游戏变成了回合制游戏。过了一段时间，我们团队改进了方法，向内转，相向而行，就像一座拱桥，一个一个向前跑。