音频评论
一.活动的目的
1.让学生在游戏中体验竞争和淘汰的残酷，感受合作的力量。
2.培养学生的思维方式，在竞争中体验共赢的快乐。
第二，活动时间。
大约需要10分钟。
三。活动道具
号码
四。位置
或室内或室外。
动词(动词缩写)活动程序
1.参与者三人一组。其中两人举起手臂组成“木屋”，另一人则假扮成“松鼠”，蹲在“木屋”里。
2.根据主机的密码进行更改，例如：
《松鼠搬家》3354“小松鼠”被搬到了另一个“小屋”。
《樵夫劈柴》3354建造“木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”建造新的“木屋”。
森林大火——“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。
3.主持人可以不断的修改密码，每个人都可以相应的修改。活动开始时，安排两只无家可归的“小松鼠”扮演比赛的角色，让新的“小松鼠”或“樵夫”在换装时被淘汰。
4.对集体分享活动的理解。
不及物动词的注意事项
1.要有足够的活动空间，让“小松鼠”和“樵夫”跑来跑去，换衣服。
2.活动就是人越多效果越好。无家可归的“松鼠”和没有“松鼠”的“小屋”被认为是被淘汰的。
3.主持人要关注多次被淘汰的“松鼠”和“樵夫”，请他们表演节目或交流被淘汰的原因和心理感受。
七。主动扫描
1.活动回顾
“松鼠搬家”的游戏是在欢乐的笑声中进行的。在凶猛肆虐的“森林大火”中，聪明的“小松鼠”很快找到了新家；勤劳的樵夫不仅盖了新房子，还热情地把松鼠叫进屋里，形成了和谐的松鼠屋。“小松鼠”和“樵夫”如果没有主动沟通的意识、主动合作的态度和有效竞争的能力，被淘汰是必然的。活动开始的时候，主人安排了两只以上无家可归的松鼠，那么按照木屋里一只松鼠的安排，一定是淘汰了一些松鼠或者樵夫。但主人发现一些茅屋里住着两只“小松鼠”。是迫降还是友好邀请？这时候请两只“小松鼠”一探究竟。当一只“小松鼠”无家可归时，温暖的“松鼠屋”热情地邀请它加入，接纳和包容让“小松鼠”非常感动。
虽然游戏规则要求一只“松鼠”住在一个小木屋里，但也有两只老鼠住在一个屋子里的情况。主持人应该肯定这一点而不是否定这一点，欣赏这种突破规则、开放思路的态度，倡导这种“在竞争中合作，在合作中竞争”的精神。游戏一方面让大家感受到了竞争的压力和残酷，另一方面也体验到了温暖和快乐。
2.活动案例
游戏开始，两只无家可归的松鼠小红和黄晓一直在寻找新家，但经过一轮松鼠搬家，樵夫砍柴，森林大火，小红还是找不到家。她只是站在中间，可怜的东西。大家看着小红又喜又忧。可喜的是，我在比赛中找到了新的“家”。我很担心小红为什么找不到“家”。第二轮比赛已经开始。小红看到一个机会，刚想进去，却被另一只“小松鼠”打了出来。小红摔倒了。她躺在地上很长时间没有起床。主人以为她受伤了，跑上去扶她起来，关切地问：“你受伤了吗？”
“没有，”小红轻声回答，眼泪都出来了。
主持人很惊讶。在笑的游戏里，为什么看到小红痛苦的表情和伤心的眼泪？
把主人小红拉到身边，一只有力的手搭在她的肩膀上，轻声说：“没关系，我们能找到‘家’。”
随着游戏的继续，主持人和小红迅速搭起小木屋，主动穿上了“松鼠装”。“松鼠屋”建好了，小红的脸上露出了笑容。
集体分享感受时，主持人让小红谈谈自己的感受。她羞涩地说：“谢谢老师。我找到了‘家’的感觉。”
事后，主持人了解了小红的情况。她是一个内向、自卑的孩子，很少与人交往。当她开始成为一只无家可归的“小松鼠”时，她感到紧张和担忧。激烈的竞争让她一时无法适应。“站在中央”让她更加焦虑和自卑。当另一只“小松鼠”把她推出“小屋”时，她感到委屈和绝望，于是忍不住哭了起来。在主持人的帮助下，她不仅找到了自己的“家”，还找到了一点自信和自尊。
3.学生证词
游戏《松鼠》的动作，通过“换房”，让我既紧张又开心。每个人都参加活动，每个人都感到舒适。森林里的松鼠要搬到新房子里去了。当我看到一只找不到房子的小松鼠时，我本可以像松鼠一样抓住房子，但我本能地站在房子外面，想把房子让给小松鼠。然而，一些“大松鼠”却把屋里的“小松鼠”推出来了，两个场景形成了强烈的对比。我觉得“大松鼠”有生存能力，应该把“房子”让给不能自立的“小松鼠”。现实中，我是一个人。
Br虽然很多人在游戏开始前就已经讨论过了，但还是互相交换了“小木屋”或者“松鼠”。但是游戏一开始就全乱了，很多人不知所措。这是一个考验一个人适应能力和竞争意识的游戏。当你身处一个陌生的环境，就相当于是一只离家出走的“小松鼠”，不得不寻找新的家。你必须学会在没有任何人帮助的情况下，靠自己的个人力量尽快适应新环境，找一个遮风挡雨的地方。这个任务对每个人都是一个考验，做起来不容易，要学会适应环境。