导读 音频评论午休的时候，林先生在每张桌子上放了六盒冰红茶，红红绿绿的，真的很漂亮。但他说：“先别喝。我们以后会用它做游戏。”30名学生分
音频评论
午休的时候，林先生在每张桌子上放了六盒冰红茶，红红绿绿的，真的很漂亮。但他说：“先别喝。我们以后会用它做游戏。”
30名学生分成4组，每2组组织成2个竞赛组。一个比赛队伍中的一组，背着另一组，先把六盒任意形状的冰红茶放在它的桌子上，然后用语言向同组的另一组描述，另一组听到描述后开始摆上。另一队也是。10分钟后，哪组数字最相似，就算哪队赢了。
6盒冰茶拼图？太幼稚了。我们组有7个人是“赛孔明”，14个手拼成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层。这个水平够吗？看看另一队的分组。他们设置了最简单的正六边形，没有层次感，缺乏“艺术性”。真的很蠢。李政，我们队另一组的阿红着急了：快点，下一步就让我们听你的遥控了！
我们的艺术拼图真的很难模仿！七嘴八舌地喊着，“有三层楼”“站着”“不在前面”“两个在一个水平线上”。当阿红夫妇疯狂地听从我们的指示，放进六盒刚刚好的冰红茶时，就是时候了。
让我们一起来评判另一队。他们的两个谜题完全一样。都是直立的正六边形，汉字标签朝外，拼音字母朝内，红绿相间，前缀后缀顺时针有规律排列。我一眼就能看出来。
再看看我们的团队。每个人都玩得很开心。两组中的“天”字一点也不像：一组是红框，一组是绿框，一组是朝外的汉字，一组是朝内的汉字，一组是朝前的框头，一组是朝后的框头。
当然，最后我们输了。生气的瞪了我们一眼：“聪明点！”
这时，林老师开始讲解“沟通技巧”。他说：“上级分配给下级的任务要简单明了，内部流程不能刻意复杂化，人为设置障碍。解释一定要清楚，描述一定要到位。”