导读 音频评论游戏类型：破冰者 交流参与人数：分为两组。比赛时间：10-15分钟所需材料：无场地要求：会议室活动目的让学生互相认识；这个游戏也
音频评论
游戏类型：破冰者/交流
参与人数：分为两组。
比赛时间：10-15分钟
所需材料：无
场地要求：会议室
活动目的
让学生互相认识；这个游戏也可以用来说明手势在对话中的作用。如果展示的图像没有任何肢体语言，口头交流就有些不自然。
操作/顺序
告诉学生，他们将在接下来的几分钟内玩一个简单的游戏。
让志愿者两人一组，与坐在你旁边的人交谈2-3分钟。
请在2-3分钟内停止。让他们互相交流，了解对方刚才在对话中做出了哪些非语言表达(如肢体语言或面部表情)。比如，有人不停地摆弄自己的笔；其他人只是敲敲手指。
当每个人都做完后，告诉学生，我们经常不自觉地做这些动作。然后讲师要求每个人再继续说2-3分钟，但解释说这次学生必须非常小心，不要有任何肢体语言。
相关讨论
我们大多数人在第一次对话中意识到自己的肢体动作了吗？
有没有注意到对方有什么不愉快或不安的动作或姿势？
可能的答案：有，比如玩手中的笔，眼睛不看说话人，等等。这些行为让人感到不舒服，因为说话的人觉得自己说的话没有被对方听到。
当我们被迫在不使用任何身体动作的情况下说话时，我们是什么感觉？没有行动的沟通还像以前一样顺畅有效吗？
可能答案：不舒服；沟通会被削弱。
游戏摘要
肢体语言是与人交流的重要组成部分。它能有效地加强和削弱说话人的意思，甚至表达与说话人语言意思相反的信息。因此，我们应该注意我们的肢体语言。