音频评论
活动目标：
1.引导孩子尝试双脚跳跃，锻炼腿部力量。
2.鼓励孩子根据自己的意愿设计不同的跳跃方式，体验群体合作的快乐。
3.培养孩子身体的协调性和灵活性。
准备工作：
画一个房子的地点，红黄蓝五角星，木块，沙袋，湿毛巾等。
活动：
首先，讨论进口活动。
老师：孩子们，看一看。地上有什么？
今天，李老师，我们要和新生一起玩跳房子。游戏规则是跳的时候不能踩线，跳过屋顶就是终点。如果你踩线，那就是犯规。你必须回到原点，重新开始。让我们去一号房间跳舞。跳完舞，告诉大家你是怎么跳的。(孩子们试图用自己的方式跳过格子)
请有代表性的孩子演示跳房子，并做适当的总结。
老师：孩子们很棒。他们都知道不能踩线。有的孩子双脚跳过去，有的孩子单脚跳过去，有的孩子隔一段时间就跳过去。你真的想了很多办法！
第二，孩子跳到一号房间。
老师：现在，我们分成红队和黄队参加比赛。孩子们以他们自己的方式跳出了房子。每组第一个孩子跳出房子，站起来后马上转身。这时，老二不停地跳，一个接一个。哪组孩子跳得太快踩不到线，哪组就是这次比赛的冠军。但是你知道踩线了怎么办吗？回去重新开始。)
老师总结：刚才#队跳得又快又好，因为团结配合好。请鼓励他们。
3.孩子们跳到2号房间。
老师：孩子们，过来看看。这座房子和刚才那座有什么不同？仔细看，孩子们。
原来房子里三角形和圆形比较多。
请看这几个数字，按照自己的想法跳到二房。(孩子们尝试各种跳房子的方法)
请有代表性的孩子演示跳房子，并做适当的总结。
请为跳棋比赛选择一种方式。游戏规则和以前一样。不要踩线。这次谁是大赢家，让我们拭目以待。
4.孩子设计图形，跳到第三个房子。
老师：这个3号房间太奇怪了。只有网格，没有图形。孩子想要一个高难度的挑战吗？老师为你准备了粉笔。请与本组儿童讨论并标出方格。注意每个方块只能有一个标记。你不仅要画出标记，还要告诉其他孩子它们的意思，让别人看到标记，知道怎么跳。
儿童设计标志。
老师：快来看，红队的孩子们被设计好了。请告诉他们这个标志是什么意思。
介绍孩子自己的logo设计的意义。
看黄队小朋友设计的logo。谁来介绍一下？
老师：两个小组的孩子可以在自己的方格里跳，也可以交换其他小组的孩子设计的房子。
动词(动词缩写)活动扩展
老师：其实李老师小时候也玩过跳房子，但是我们玩的时候还是用沙袋和木块。今天老师带了沙袋和木块。孩子们，我们再试一次。你还能怎么跳？
民间游戏是劳动人民自发创造，然后在民间广泛流传的活动，反映了中华民族的共同特点。经过几代人的传播和发展，民间游戏已经成为我国民族文化的重要组成部分。游戏是孩子童年生活中不可或缺的一部分。孩子们通过游戏学习和提高。几年来，民间游戏一直是我园的研究课题。它们贯穿于我们日常生活的方方面面，是孩子们最喜欢的活动。来说说我们民间游戏《跳房子》的一些做法吧。
跳房子简单易行。只要有场地，就可以玩游戏。比赛时，我在场上画了四个方块，告诉孩子们怎么玩和游戏规则，分成四组，孩子们在方块里跳起来。前几次孩子们玩的开心，玩的热情，玩的次数多了，感觉总是在跳舞，很无聊，渐渐对这个游戏失去了原来的兴趣。于是，接下来玩游戏的时候，我给它加了一些游戏情节。我在房顶上放了很多萝卜，引导孩子做兔子，跳过格子去摘萝卜吃。突然，孩子们又感兴趣了。他们高兴地跳起来摘萝卜。随着游戏的逐渐深入，我在跳房子前面加了障碍物，引导孩子们越过障碍物来到格子前，然后跳过格子去摘萝卜，再沿着原路回来，然后吃萝卜。孩子们总是玩得很开心。游戏难度越来越深，孩子每玩一次都有新的体验和收获。并达到一个顶峰，这就是游戏继续下去的原因。
中华民族丰富多彩的民间游戏自然地融入到儿童的教育、游戏和生活活动中，满足了儿童的游戏需求，促进了儿童能力的发展。只要大家肯下功夫，认真发掘和收藏，百花园——这个中国民间游戏的艺术瑰宝，将来是不会丢失的，会在孩子们心中生根发芽，代代相传，越来越辐射。
越来越绚丽，越来越耀眼，耀眼的光芒！