雷区游戏是一款非常有趣的互动游戏。大家都看过雷区电影。里面有很多种矿，代表了我们劳动人民的无穷智慧。但是，这个雷区游戏不是为了建地雷，而是为了躲避地雷。适合一些活动场景，或者作为学生的课间游戏。
我的游戏流程：
1.选择一个宽阔平坦的运动场。
2.安排不想参与游戏的人做监护人。当有很多人参与游戏时，游戏场地会变得非常嘈杂。这是一个有利的因素，因为它会让穿越雷区的人不知所措，很难分辨他们听到的指令是来自自己的同伴还是其他群体的人。
3.让每个队员找一个搭档。
4.给每个伙伴一块眼罩布，每个伙伴中的一个将被蒙上眼睛。
5.蒙上眼睛后，就可以开始布设雷区了。将两根绳子平行放在地面上，距离约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着雷区的起点和终点。
6.铺尽可能多的报纸(或纸板、胶合板等。)尽可能。)尽可能在两根绳子之间。
7.蒙着眼睛的队员在同伴的带领下，走到雷场的起点，站在旁边。他的同伴在他身后退了两米。
雷场活动的目的和意义；
1.团队成员之间的目标设定、沟通和合作
2.创新思维，突破自我局限，创造性地解决问题。
3.有序沟通和有效沟通
4.基本工作流程的建立和组织计划的重要性
5.团队合作，团队分工合作，以及工具的使用。
5.如何理解规则及其应用？
雷区游戏规则：
1.首先，将纯净水和饮料瓶不规则地放置在一个5米长的区域内；
2.挑战过程中，每组有一人在队友的提示下蒙着眼睛穿越雷区。如果他穿越成功，他会得到一份礼物。如果他触动了一个地雷，他将根据不同的地雷受到惩罚。
3.不同的饮料代表不同的矿，不同的矿惩罚也不同，比如：纯净水——5个俯卧撑，可乐3354首歌，一口气——瓶雪碧，橙汁跳舞——杯(摇臀舞最好)。
注意，为了防止记忆力好的挑战者记住降落模式，挑战者可以在戴上眼罩后调整地雷的降落点或者让它转三圈。
体验一下，同时下达多个指令，会让执行者不知所措，造成混乱。只有保持指令清晰，才能提高执行人的行为效率。沟通的效果取决于表达、倾听和相互理解。
大班数学：穿越雷区
活动目标：
1.通过游戏学习，根据主题区分左右。
2.能够根据指令正确区分左右，学会用语言描述路径。
3.体验团队游戏的乐趣。
准备工作：
材料：泡沫垫，一个大箭头，10个小箭头，两张布雷图，18颗地雷。
准备：能够根据主题区分左右，用文字表达自己的想法。
活动：
开始部分：
1.观察地形，了解“箭”的作用。
老师：你今天打算玩什么游戏？看到箭头和垫子你觉得应该玩什么游戏？
你在哪里见过箭？有什么用？为什么这些地方会有箭头？
我们应该分成几个队？给你的团队起个名字。(粉红队，绿队)
基础部分：
1.介绍游戏的名称和规则。
老师：今天，我们要玩“穿越雷区”的游戏。箭头能告诉我们什么？
我们能试试吗？规则是一次只能走一格。
老师用箭头放置方向：箭头指向哪里，我该怎么走？(向前移动一帧到*)
2.引导孩子按照指令练习和行动。
(1)幼儿给出指令，教师在地毯上演示：我们来试试。不要把说明搞错了，随机分发。地雷会致人死亡。
(2)你能区分左右吗？你有什么好主意吗？
总结：右手拿筷子，左手拿碗；右手拿笔，左手拿纸。
3.“训练”士兵掌握游戏规则。
(1)第一次训练：老师拿着一个箭头示意孩子掉下去了，感觉他不能给出“掉出矿坑”的指令
老师：我是教官，你们是战士。这是粉红队的位置，这是绿队的位置。正式上雷场之前，教官要先训练你。在格子地毯上，你应该按照箭头的指示走。一次只能走一格。
请从粉队和绿队各派三名队员，找一个蓝色方块站好。
(下达指令让孩子脱离位置)下台，脱离位置，回到位置。
无法走出雷区。这是规则。
然后。
(2)第二次训练：取下箭头，听老师的语言指令，老师用“端碗”等区分方法进行提示和引导。
老师：有人觉得不安全，想换位置吗？你现在能把箭头拿掉吗？
4.儿童集体游戏。
老师：教官现在在粉队的位置埋两个地雷。请让绿队在同一个位置埋两个地雷。所有游戏请自行咨询并派人。
(1)第一个游戏：两个雷，老师下达指令，帮助孩子穿越。
老师：请每队派一名士兵站在入口处的箭头处。有哪些指令不能下达？(打雷，闹翻)
总结：所以，穿越雷区最重要的是不能踩到地雷，掉出阵地。给出的说明非常重要。
(2)第二场：5雷霆。请一个幼儿做教官，和战士站在同一个方向下达指令。
(3)第三局：出示地雷计划，每队派一名士兵埋地雷。埋好后，让一个士兵穿越，一个孩子在布雷图上画路线记录，其余孩子作为教官下达指令。
老师：兵很好，教官从总部带我的。
图。请粉队到绿队的阵地上埋雷，绿队到粉队的阵地上埋雷，双方各派一人。②教师逐排检查，引导幼儿纠正埋雷的位置。
③这次的规则是每队派一名士兵上阵地，一名队员当记录员在埋雷图上画下前进路线。其他队员为教官，轮流依次为自己的士兵发指令。
④什么叫两队“轮流依次”？
⑤谁是粉1？依次是粉1、绿1、粉2、绿2……
⑥恭喜你。是你的每一位士兵帮助你顺利的走过去的，你需要过去给每一位士兵握手，去感谢他们。
5、教师和幼儿一起总结，发现快慢秘密。
师：①为什么同样的地雷阵，有的队很快的穿过了，有的慢呢？
②数数格子看看发了几个指令？
③和选的入口出口有关系吗？
④看哪个指令出了问题改正它，就能让自己更快。
结束部分：
小朋友可以回家，在家里的地砖上埋雷，和爸爸妈妈玩。