导读 音频评论游戏类型：破冰船参与人数：不限，以小组讨论方式完成。比赛时间：10-20分钟所需材料：挂表或便签纸。场地要求：会议室活动目的允
音频评论
游戏类型：破冰船
参与人数：不限，以小组讨论方式完成。
比赛时间：10-20分钟
所需材料：挂表或便签纸。
场地要求：会议室
活动目的
允许学生表达自己，互相了解，减少对原培训的误解。
操作/顺序
在一些研讨会或者项目团队中，成员可能来自不同的地方，彼此不认识，或者不知道自己要面对什么，自己的角色是什么等等。同时，讲师不知道自己对本次活动的期望和要求，可以通过以下活动加深相互了解：
1.将成员分成4-6人一组，并在简报中写下他们各自对课程的关注和期望。时间是五分钟。
在2.5分钟结束时，请每组的一名成员代表小组发言。
3.在所有的小组发言结束后，讲师总结了学生们提出的关注点和期望，并做了一些解释和回答。
其他可选操作程序
A.这个活动的操作方式也可以从指导老师变成问学生，然后把每个学生的答案写在简报架上。如果学生的回答太长，指导老师可以适当总结一下，总结成一两个短句。
B.课程结束后，讲师和学员将一起回顾这些期望，看看培训是否符合学员的期望。
相关讨论
各小组表达了哪些担心、担忧或观点？
也可以预先给出例子：
“我是最年轻/最年长的吗？”
“我的第一次专业研讨会能做好吗？”
“我觉得他们每个人都比我有经验。”
"他们会比我穿得更正式/随意吗？"
每个人说话都用首字母开头的特殊缩写或术语吗？'
“在这次活动中，我能学到什么新东西吗？”
作为讲师，应该如何减少这些顾虑？(例如，解释着装规范，定义所有单词，向学生提出更多问题等。)
注意事项
如果学员的期望与这个培训课程相差甚远，比如在一个销售课程中，如果学员希望“提高领导力”，可以在记录中明确告诉他这是不现实的，然后尝试引导他提出新的期望。