音频评论
“盲人搭积木”游戏的另类形式往往会导致任务失败，因为盲人不会提问。正确定义问题是解决问题型游戏成功的一半。
两组大塑料砖用绳子围成一圈。邀请愿意戴眼罩的学生进入圈子，并调整学生人数，使圈子内外学生人数相等。请研究这些产品。不会做笔记，不会素描。学生在脑海中记住积木的顺序后，被要求戴上眼罩。将这些方块打乱顺序，随机排成一圈。我只能从看得见的学生那里得到极其有限的帮助，主要是让盲人按照原来的顺序把这些积木组装在一起。
当计划时间结束时，盲人将戴上眼罩。从此，圈子外的同学只能靠制造噪音与圈子内的同学交流。
盲人可以互相交谈，也可以向圈子外的同学提问。
圈子外的同学不能碰圈子内的任何东西。一旦积木散了，圈子外的同学就无法互相交谈，除非在圈子外划定一块区域。
不要做笔记或素描。
10分钟计划，15分钟集合。
12 ~ 20个大块。
有类似功能的50英尺长的绳子或带子。
六种不同类型的噪音发生器。
按颜色、大小、位置组合的积木结构图。
用绳子或胶带缠绕一个直径为15 ~ 20英尺的圆圈。你可以在任何玩具店买到这些大塑料块。两组7-8块砖对于10人的团队来说已经足够有挑战性了。
传授知识任务完成后，给团队一张积木的原始结构图，让他们评价自己的工作。他们的成功，和其他比赛一样，通常取决于团队的组织能力。盲人依靠他人传递信息。大多数情况下只能用是或者不是来表达，这种情况下，对于别人来说，一定要问对问题，才能得到正确的答案。
可以提出的问题有：
团队分解任务了吗？
圈内人有圈外伴侣吗？他们如何合作？
那些完成了任务的人帮助了那些没有完成任务的人吗？
沟通是否一致，是否被所有成员理解？
参与者之间有竞争吗？
为了得到正确的答案，问正确的问题有多难？
一个有趣的变化是测试一个人处理模棱两可问题的能力。在将团队分成两组时，培训师应询问愿意失明的团队成员。然后，让这一半找一个远离另一半的舒适的地方坐下来，戴上眼罩。一个看得见的人在盲人面前放几块(4 ~ 5块)。通过鼓掌或发出声音，能看见的人应该引导盲人按照正确的顺序组装这些积木。自然，盲人对发生的事情一无所知。他只能通过提问和判断得到是还是不是来判断任务和如何完成。
这是一个很好的游戏，可以用来解释如何开始一份新工作或在一个不熟悉的环境中工作。在当今这个不可预测的世界，处理模棱两可问题的能力是一项非常有用甚至是必要的技能。这个游戏可以帮助我们提高或掌握这项技能。
个人笔记盲人积木游戏这种另类的形式往往会导致任务失败，因为盲人不会提问。正确定义问题是解决问题型游戏成功的一半。如前所述，你必须提出正确的问题才能得到正确的答案。当然，这也是两个伙伴之间的任务，即如何找到解决方案。双方中的一方必须记住约定的通信协议。如果他不知道自己要做什么，没有人会知道下一步该做什么，除非情况有所改善。在这种情况下，不仅要提出问题，而且要提出恰当的问题，这是完成任务的关键。