音频评论
内容：在“熊来了”和“真实”的活跃氛围中玩游戏
道具：几个小组大概有8-15个参与者。
方法：
(1)每组第一个人喊“熊来了”
(2)然后第二个人问：“真的吗？”
(3)第一个人对第二个人说：“熊来了”，然后第二个人对第三个人说：“熊来了。”
(4)三号问二号“真的吗？”二号也问一号，“真的吗？”
(5)前者又叫“熊来了”，传于2、3、4日。
(6)所以当每个人第一次听到“熊来了”时，他们应该问“是吗？”然后回到前面，第二次听到“熊来了”就传给别人，而前面的人一直说“熊来了”。
(7)当每组最后一个人听到第二声“熊来了”时，组内所有成员异口同声地说：“太可怕了！快跑！”然后全组一起欢呼，先欢呼的那组赢了。
活动目标：
1.孩子们喜欢参加游戏，感到积极和快乐。
2.孩子通过游戏培养约束自己行为的能力，训练反应的灵敏度。
孩子们可以根据游戏规则玩耍。
准备：一个“熊”头饰，圈出孩子们的活动范围和“熊的家”
活动：
1.导入活动。
老师：“如果你突然遇到一只大熊，你该怎么做才能让它不吃你？”孩子们讨论并给出他们的意见。
2.设定情境，观察并讨论熊的习性。
(1)让另一个老师扮成熊，听到主班主任说“哎呀！看，我们班有一只大熊！试试你刚才做的方法，看它会不会吃了你！”只要出现。
孩子各试各的，熊抓吵闹的，动的孩子。
老师让没被带走的孩子介绍自己的方法：不动，不出声等。
(2)教师引导孩子了解熊的习性：
“熊”介绍了自己的特点：“人家叫我？黑人？是的，我的眼睛不好，但我的耳朵很聪明！我能听到每一个声音！”老师引导孩子讨论遇到熊怎么办：看到熊不要动，不要说话，这样才不会被熊吃掉。
3.学儿歌《熊来啦》。
(1)老师：“我这里有一首儿歌。只要你能读懂这首童谣，你就不会被熊带走。你想听吗？”
(2)老师读儿歌，孩子集体学儿歌，分男生女生。
4.第二场。
老师：“我们是不是怕熊又来了？我们会边读边用儿歌里的方法，不会被熊抢走的！”
老师：“哎呀！熊来了！”
当熊出现时，老师读儿歌，和孩子们一起做游戏。
5.同意游戏玩法和规则。
和孩子讨论“如果熊不来，我们怎么办？”“熊什么时候出来？”“你什么时候读儿歌？”“什么时候会停？”“比赛什么时候结束？”“熊的家在哪里？”等一下。
总结老师和孩子讨论的结果。
6.孩子们玩熊游戏。
(1)让孩子和熊玩。
(2)让一些孩子和熊一起玩。
7.老师对按规则玩游戏的孩子进行总结、评价和表扬。
8.孩子们“熊”进了教室。
附：儿歌《熊来啦》
熊来了！熊来了！闻闻你。过来闻闻他。
不要动，不要笑，不要说话，不要被熊带回家。