音频评论
猜猜我是谁。这是一场团队破冰游戏。主要目的是让初次见面的队员重新认识一下。
道具：不透明窗帘。
规则：
1.参与者分为两派。
2.按顺序说出每个人的名字，或者你希望别人怎么称呼你。
3.训练员和助理训练员手持帘子将两边的成员隔开，分组蹲下。
4.第一阶段，双方成员各派一名代表到幕布前，面对面蹲在幕布上，训练员喊一、二、三，然后降下幕布。获胜者可以从群体的另一边捕获成员。
5.第二阶段，双方成员各派代表在幕布前背靠背蹲下，训练员喊一、二、三，然后降下幕布。两个成员会依靠群内成员的提示(不允许姓名和昵称)。胜者先说出对面成员的名字或者昵称就赢了，胜者会俘获这个组的对面成员。
6.当一组人数少于三人时，可以停止活动。
引导式讨论：
1.各位，继续打下去谁会赢？那谁会输？
2.我们设计的游戏没有输家\没有赢家。
3.这是什么意思，也就是双赢的概念？
注意事项：
1.挑选的窗帘一定要不透明，不要因为提前看到伙伴而失去公平性和趣味性。
2.成员蹲在窗帘前，避免踩到窗帘，以免操作窗帘时摔倒。
3.训练者应该停止站立或侧身偷窥。
4.操作幕布时，队员不能离教练太近，以免发生碰撞。
5.队员说脏话的间隔很短，训练员要注意公平。
6.这个活动不适合不熟悉的团队。
改变：
1.屏幕前的代表人数可以增加；
2.让小组成员的背影贴在窗帘上，另一组可以通过其轮廓猜出其姓名或绰号。
3.你可以在排球场玩。向对方投掷沙滩球时，需要喊出其他队友的名字或昵称。直到所有的名字都被叫出来，你才能重复它们。
小班语言游戏：猜猜我是谁。
活动目标：
认识并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
我愿意和同伴一起玩，体验游戏的乐趣。
准备工作：
各种动物头饰
活动：
模仿小动物的叫声。
354老师展示小动物头饰。这是谁？它叫什么来着？
请幼儿选择他们想玩的小动物，并佩戴合适的头饰。
游戏：猜猜我是谁。
354告诉孩子游戏的名字，激发孩子参与游戏的兴趣。
解释游戏规则，告诉孩子们怎么玩。
让一个孩子躺在老师的膝盖上，蒙上眼睛，猜一猜。被猜的孩子戴上动物头饰，轻轻地走到被猜的孩子身后，拍拍他的肩膀，模仿他玩的小动物的叫声。比如“吉吉吉，你猜我是谁？”请猜猜这孩子的名字。
354猜对的孩子继续猜对，猜错的孩子变成被猜。
大班节奏游戏：请猜猜我是谁。
活动目标：
1.参与游戏，感受音乐带来的温暖、舒缓、轻松、愉悦的心情。
2.听老师口令，观察模仿，学会有节奏地玩“打招呼”“找朋友”的游戏。请看看我是谁。
3.借助生活经验创造丰富的问候语。
4.在游戏中猜测新朋友时体验惊喜。
活动：
1.孩子们坐在椅子上玩“请看看我是谁”的游戏。
a、今天老师和你玩“找朋友”。你先躲起来，谁躲得好就是我的朋友。当我找到一个朋友的时候我会做什么？仔细看。
b、老师边示范hello边跟着音乐唱，让一个朋友说“请看我是谁”。老师找到谁，坐到谁的位置上，这个人就会去找朋友。
C.听音乐，观察老师在哪里找朋友。你在音乐里说“请看看我是谁的”？
D.听音乐，跟老师打招呼，说“请看我是谁”。
循环听音乐玩游戏。
2.在看台上玩两次游戏《请看看我是谁》。
A.老师：这个游戏也可以和双圈的朋友一起玩。你要试试吗？
b、老师一边演示一边讲解“找朋友”。
3.站两圈，听口令，玩“请看我是谁”的游戏。
老师：你想试一试吗？内圈蒙住眼睛，外圈准备“进去找朋友，找朋友站着别动。”
师：大家一起说“请看我是谁”，带领小朋友到外圈，转身面对面站着。
4.用音乐玩游戏“请看我是谁”。