音频评论
概述：蒙眼从尼龙绳环中取出杯子。
时间：40分钟。
人数：看情况。
目标：通过游戏加强合作和创新精神。
道具：一次性杯子、绳子、橡皮筋等。
步骤：
1.这个游戏一次有六个参与者。他们被分成三组，每组两个人。其中一人用布蒙住眼睛。
2.参赛者必须站在尼龙圈外面，不得越界。
3.未被蒙住眼睛的参与者不得参与游戏，只能给被蒙住眼睛的同伴提示。
4.只有被蒙住眼睛的人才能拿工具和水杯。
5.只有将水杯完全从尼龙绳圈上取下才能得分，水溢出水杯不能得分。
分享和讨论：
1.活动过程中你有什么感受？
2.活动期间你遇到了什么？怎么解决？
3.结合生活、工作、学习，你得到了什么启发？
总结：
一次，我.
第一幕，我在第一个架子上找，上上下下到处找。
第二幕然后，我在第二层书架上找，把书翻了个底朝天。
第三幕，我回到第一个书架去找。然后我去了第二个架子。我叹了口气，向房子走去。
根据以上三种行为，你可以说我的行为似乎表明我在找一本书。这是我的主要观点。我的主要想法是我的书应该放在第一个书架上。我越是重复这种寻找，就越是陷入固执的怪圈。我转向了另一种行为，这表明我有了新的计划。可能我觉得重要的不是找书，而是按时上班。也许我改变主意了。我不需要找到这本书。在一个不确定的开始之后，面对我主导的思维模式，我做出了改变，然后采取了相应的行动。这个简单的解决方案是所有个人和群体行为的隐喻。当一个群体遇到困难时，它首先倾向于了解情况，渐渐地，一种占主导地位的信念或观点出现了。我们认为绘画过程是基本信念和假设的展示。如果团队成员认同变更的特征，变更将进入前台阶段。传统条件下，群体成员对问题的性质达成一致后，提出者的想法就产生了。这些都是由共识或理解的平台控制的。
观念接近旧观念，行动接近旧行动。在游戏开始的时候，学生可能一直在尝试这样或那样的方法。丢了几杯圣水才找到创新的方法。如果我们了解MPIA制造系统(公式-前景-理论-行动)，我们将更容易创新。